Comments on: James Cook e l’Era della Post-Convergenza http://www.infoservi.it/james-cook-e-lera-della-post-convergenza/754 Cultura, Società e Ricerca su Tecnologia, Media, Internet. Fri, 10 Feb 2012 10:45:53 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.2.1 By: Paolo Ferri http://www.infoservi.it/james-cook-e-lera-della-post-convergenza/754/comment-page-1#comment-1399 Paolo Ferri Fri, 30 May 2008 08:50:08 +0000 http://www.infoservi.it//2008/james-cook-e-lera-della-post-convergenza/#comment-1399 Noi usiamo per entrare nel fenomeno ad esempio nell'osservare i nativi alle prese con la tecnologia il metodo dell' "etnografia visuale" e "formativa"<br />Come scrive la mia collega Chiara Bove "esso consente due operazioni: mette a nudo gli eventi ancorandoli alla dimensione descrittiva delle immagini e facilita l'adesione al dato (descrivibile in quanto reso efficacemente dalle immagini) e, contemporaneamente, avvia processi discorsivi, riflessivi e di condivisione dei significati tra il ricercatore e gli spettatori (a loro volta protagonisti del fenomeno osservato). Il video mette a fuoco una situazione della realtà e, astraendola dalla velocità del quotidiano, la pone in una dimensione esterna e eterna. Ferma l'evento ma al contempo lo lascia andare a andare all'infinito, per un infinito numero di volte tante quante sono le volte che un soggetto desidera rivederlo. Il film è la, è altro da noi, è facilmente ri-vedibile, è discutibile, è scomponibile analiticamente nelle parti che lo compongono. E' anche bello, piacevole, interessante, provocante.<br />Ma è anche un invito a dire la nostra e un interessante reattivo che fa emergere le idee e le assunzioni individuali o collettive. Le funzioni potenziali del video come strumento di ricerca, in area pedagogica, sono dunque molte. Ciò che diventa interessante è usare l'immagine più che come dato di ricerca (meglio specificato nel caso dei visual studies, ad esempio che ne discutono l'uso come restituzione della ricerca o nelle ricerche etnografiche che usano il film come sussidio alla produzione di un testo etnografico) come stimolo alla discussione e approccio comunicativo. Come strumento che induce i soggetti a parlare, negoziare significati, elicitare vissuti, esplicitare assunti. Con immediatezza, un video di ricerca (costruito per tali fini) consente la messa a tema delle concezioni e, velocemente e con naturalezza, invita lo spettatore a reagire. Reagiamo più velocemente e con meno mediazioni (culturali, simboliche, esistenziali) di fronte a un'immagine di quanto non faremmo di fronte a una domanda postaci da un ricercatore. Il ricercatore che pone domande sollecita una riflessione e invita il soggetto a formulare una qualche forma di risposta. L'immagine del video, invece, non pone alcuna domanda diretta, pur ponendo molte questioni su cui ragionare e riflettere. L'immagine si limita a darsi in quanto tale, lasciando libera la dimensione interpretativa sulle e con le immagini. E allora la chiarezza di questo elemento descrittivo altro da noi, scevro da soggetti che pongono domande, lontano da formulazioni di giudizio è ciò che, a nostro avviso, sollecita, interroga, invita a reagire, suscita domande, riflessioni. L'immagine è un dato che invita il soggetto a reagire, pensare, immaginare, interrogare, in modo immediato, in un tempo tanto breve quanto veloce e incalzante è la successione delle immagini. E, anche, è un dato che contempla che su di esso e a partire da esso ci si confronti con altri. E' un dato che unisce e intreccia posizioni e rappresentazioni sollecitando il confronto intersoggettivo." Noi usiamo per entrare nel fenomeno ad esempio nell’osservare i nativi alle prese con la tecnologia il metodo dell’ “etnografia visuale” e “formativa”
Come scrive la mia collega Chiara Bove “esso consente due operazioni: mette a nudo gli eventi ancorandoli alla dimensione descrittiva delle immagini e facilita l’adesione al dato (descrivibile in quanto reso efficacemente dalle immagini) e, contemporaneamente, avvia processi discorsivi, riflessivi e di condivisione dei significati tra il ricercatore e gli spettatori (a loro volta protagonisti del fenomeno osservato). Il video mette a fuoco una situazione della realtà e, astraendola dalla velocità del quotidiano, la pone in una dimensione esterna e eterna. Ferma l’evento ma al contempo lo lascia andare a andare all’infinito, per un infinito numero di volte tante quante sono le volte che un soggetto desidera rivederlo. Il film è la, è altro da noi, è facilmente ri-vedibile, è discutibile, è scomponibile analiticamente nelle parti che lo compongono. E’ anche bello, piacevole, interessante, provocante.
Ma è anche un invito a dire la nostra e un interessante reattivo che fa emergere le idee e le assunzioni individuali o collettive. Le funzioni potenziali del video come strumento di ricerca, in area pedagogica, sono dunque molte. Ciò che diventa interessante è usare l’immagine più che come dato di ricerca (meglio specificato nel caso dei visual studies, ad esempio che ne discutono l’uso come restituzione della ricerca o nelle ricerche etnografiche che usano il film come sussidio alla produzione di un testo etnografico) come stimolo alla discussione e approccio comunicativo. Come strumento che induce i soggetti a parlare, negoziare significati, elicitare vissuti, esplicitare assunti. Con immediatezza, un video di ricerca (costruito per tali fini) consente la messa a tema delle concezioni e, velocemente e con naturalezza, invita lo spettatore a reagire. Reagiamo più velocemente e con meno mediazioni (culturali, simboliche, esistenziali) di fronte a un’immagine di quanto non faremmo di fronte a una domanda postaci da un ricercatore. Il ricercatore che pone domande sollecita una riflessione e invita il soggetto a formulare una qualche forma di risposta. L’immagine del video, invece, non pone alcuna domanda diretta, pur ponendo molte questioni su cui ragionare e riflettere. L’immagine si limita a darsi in quanto tale, lasciando libera la dimensione interpretativa sulle e con le immagini. E allora la chiarezza di questo elemento descrittivo altro da noi, scevro da soggetti che pongono domande, lontano da formulazioni di giudizio è ciò che, a nostro avviso, sollecita, interroga, invita a reagire, suscita domande, riflessioni. L’immagine è un dato che invita il soggetto a reagire, pensare, immaginare, interrogare, in modo immediato, in un tempo tanto breve quanto veloce e incalzante è la successione delle immagini. E, anche, è un dato che contempla che su di esso e a partire da esso ci si confronti con altri. E’ un dato che unisce e intreccia posizioni e rappresentazioni sollecitando il confronto intersoggettivo.”

]]> By: Roldano http://www.infoservi.it/james-cook-e-lera-della-post-convergenza/754/comment-page-1#comment-1402 Roldano Thu, 29 May 2008 20:12:47 +0000 http://www.infoservi.it//2008/james-cook-e-lera-della-post-convergenza/#comment-1402 solo una cosa ho riletto il mio commento e rabbrividisco su quanti orrori grammaticali sia stato in grado di generare in poco spazio. Giuro che almeno la licenza elementare l'ho presa giuro <img src="/dblog/template/standard/gfx/smile_sorriso.gif" alt=": - )" /> solo una cosa ho riletto il mio commento e rabbrividisco su quanti orrori grammaticali sia stato in grado di generare in poco spazio. Giuro che almeno la licenza elementare l’ho presa giuro : - )

]]> By: alberto http://www.infoservi.it/james-cook-e-lera-della-post-convergenza/754/comment-page-1#comment-1401 alberto Thu, 29 May 2008 09:33:59 +0000 http://www.infoservi.it//2008/james-cook-e-lera-della-post-convergenza/#comment-1401 ciao roldano. hai ragione, senz'altro. però credo che l'italia soffra un po' di sottovalutazione, di mancanza di autostima. alla fine, come sistema, creiamo una ricchezza incredibile, siamo super-attivi, sempre impegnati, sempre a inventare qualcosa<br /><br />però (o forse proprio per questo) tendiamo a guardare avanti nello short-term<br /><br />il tuo è un giustissimo reality check, e me lo ripeto tutti i giorni <br /><br />però sul blog mi piace guardare un po' più avanti :) ciao roldano. hai ragione, senz’altro. però credo che l’italia soffra un po’ di sottovalutazione, di mancanza di autostima. alla fine, come sistema, creiamo una ricchezza incredibile, siamo super-attivi, sempre impegnati, sempre a inventare qualcosa

però (o forse proprio per questo) tendiamo a guardare avanti nello short-term

il tuo è un giustissimo reality check, e me lo ripeto tutti i giorni

però sul blog mi piace guardare un po’ più avanti :)

]]> By: Roldano De Persio http://www.infoservi.it/james-cook-e-lera-della-post-convergenza/754/comment-page-1#comment-1400 Roldano De Persio Thu, 29 May 2008 09:17:50 +0000 http://www.infoservi.it//2008/james-cook-e-lera-della-post-convergenza/#comment-1400 Ciao Alberto,<br /><br />bello questo pezzo. In estrema sintesi sono d'accordo con te sul fatto che ancora viviamo una situazione da "regno di mezzo". Fre dieci anni forse potremo vedere con più definizione quello che sta succedendo adesso, ma ormai sarà storia passata e ci saranno altre cose emozionanti da vivere.<br /><br />Per quanto riguarda il business andrebbe fatto un discorso a parte. Dico solo che la ricerca costa e quindi ho la fai fare alle università (quelle italiane? <img src="/dblog/template/standard/gfx/smile_occhiolino.gif" alt="; - )" /> in collaborazione con le aziende oppure le aziende devono avere tali spalle da dedicare un budget alla ricerca. Com ben sai le start up anno fiato corto.<br /><br />Quindi va bene il discorso che non bisognerebbe cercare di fare subito dama e pensare in termini temporali più ampi ma ceerte volte essere troppo lontani dalla realtà economica può rivelarsi sterile.<br /><br />IMHO ovviamente Ciao Alberto,

bello questo pezzo. In estrema sintesi sono d’accordo con te sul fatto che ancora viviamo una situazione da “regno di mezzo”. Fre dieci anni forse potremo vedere con più definizione quello che sta succedendo adesso, ma ormai sarà storia passata e ci saranno altre cose emozionanti da vivere.

Per quanto riguarda il business andrebbe fatto un discorso a parte. Dico solo che la ricerca costa e quindi ho la fai fare alle università (quelle italiane? ; - ) in collaborazione con le aziende oppure le aziende devono avere tali spalle da dedicare un budget alla ricerca. Com ben sai le start up anno fiato corto.

Quindi va bene il discorso che non bisognerebbe cercare di fare subito dama e pensare in termini temporali più ampi ma ceerte volte essere troppo lontani dalla realtà economica può rivelarsi sterile.

IMHO ovviamente

]]>